Éveil rythmique et musical


Les cours d’éveil rythmique et  musical concernent uniquement les enfants de 4 à 7 ans.

Toutes les séances sont imaginées autour d’une histoire (le hibou magique, les visites de lieux de musique imaginaires, les carnets de voyage) : cela permet de trouver une accroche avec les enfants et d’avoir un rituel avec eux.
- Échauffement et motricité : par le biais de jeux rythmiques et de mouvements corporels (exercices évolutifs en fonction des âges),
- Introduction de la notion de départ et d’arrêt d’une séquence rythmique par un appel, apprendre à retenir un schéma rythmique, pouvoir le restituer en groupe,
- À travers les «carnets de voyage de Polo», introduction d’un univers musical (musique africaine, sud-américaine, etc..) par l’intermédiaire d’un livre musique.
- Pendant l’écoute de l’histoire musicale on identifie des instruments, on les mime, et on écoute le son qu’il produit (écoute et identification complexifiée en fonction des âges).
Les séances sont évolutives durant toute l’année. Voici les objectifs sur cette première année :

Programme des 4-5 ans

1) Passer des percussions corporelles (développement de la motricité fine) à des percussions avec des accessoires (introduction des baguettes),
2) Pouvoir restituer un schéma rythmique, savoir s’arrêter ensemble et repartir,
3) Savoir identifier à la fin de l’année les instruments à vents, à cordes,
4) Découverte de la musique classique.

Programme des 5-6 ans

1) Continuité des apprentissages rythmiques, introduction d’éléments de percussions (tambourins, cloches, etc...),
2) Introduction de la notion de polyrythmie,
3) Introduction de la notion de notes (les identifier en fonction des couleurs des instruments dédiés à l‘éveil) avec l’aide des Boom Wahckers, glocken spiel et cloches,
4) Comprendre la notion de hauteur de notes (basses, médiums, aïgues),
5) Continuité de la découverte des instruments à travers les carnets de voyages,
6) Découverte de la musique africaine, sud-américaine, et brésilienne.

Programme des 6-7 ans

1) Continuité des apprentissages rythmiques et introduction de nouveaux éléments de percussions (conga, bongo, etc..),
2) Continuité de l’apprentissage des notes (octaves, gamme de do, introduction de notion d’accords),
3) Savoir restituer une mélodie tant au niveau des notes que du rythme (nous prendrons des riffs emblématiques des musiques actuelles que nous arrangerons aux instruments dédiés à l’éveil),
4) Découverte des musiques actuelles (rock, folk, pop etc...) et des instruments liés à ce style musical toujours à travers les «carnets de voyage de Polo»,
5) Rencontre  avec un professeur du Kalif pour découvrir l’instrument qu’il enseigne,
6) Une sensibilisation aux risques auditifs tout au long de l’année (programme risques auditifs pour les primaires),
7) Pouvoir à la fin de l’année se projeter sur un instrument.